1. 강의개요
학습과목명	교육심리학	학점	3학점	교․강사명		교․강사 전화번호
강의시간	3시간	강의실		수강대상		E-mail
2. 교과목 학습목표
교육심리학은 교육 현상의 심리적 이해를 바탕으로 실제 교육 현장에서 다양한 교육심리학 이론을 적용할 수 있게 해주는 학문으로 학습목표는 다음과 같다. 첫째, 교육심리학 기초로 학문적 성격과 연구방법을 알고 제시할 수 있다. 둘째, 학습자에 대한 이해 영역에서 발달 및 개인차 이론을 학습하며 각 이론을 비교 분석할 수 있다. 셋째, 교수 및 학습에 대한 이해 영역에서 교수·학습이론 및 교수방법 등 교수활동의 주요 이론을 학습하고 적용할 수 있다. 넷째, 교수자의 이해 영역에서 교사의 자질 및 학급운영 방법에 필요한 능력을 갖추어 교사의 전문성을 향상시킬 수 있다. 마지막으로 평가영역에서 다양한 검사도구 및 표준화 검사 등 교육평가를 교육현장에 활용할 수 있다.
3. 교재 및 참고문헌
- 주교재 : 교육심리학, 신명희 외, 학지사, 2022년(8쇄)
4. 주차별 강의(실습‧실기‧실험) 내용
주별	차시	강의(실습‧실기‧실험) 내용	과제 및 기타 참고사항
제1주	1	※ 오리엔테이션 : 전반적인 강의 계획을 설명하고 학습과정에 대한 소개 및 강의 진행방식(과제물, 조별과제 안내 포함) 설명 1) 강의주제 : 교육 전문가로서의 교사 2) 강의목표 - 교육 전문가로서 교사의 전문성을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 전공에 관한 지식 - 교육에 관한 지식 - 학습자에 대한 헌신적 소명감	(1) 개별 과제물 - 주제 : 교육심리 이론을 적용한 교육 현장 사례 보고 - 제출주차: 10주차 (2) 조별과제 - 내용 및 방법: 조 구성 및 조별과제 선정 관련 안내(매주 강의주제에 대한 조별발표) (3) 학습자료 - 강의계획서 - 강의수업계획 PPT (4) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
2	1) 강의주제 : 교육심리학의 성격 2) 강의목표 - 교육심리학의 정의와 성격을 설명할 수 있다. 교육심리학의 역할과 영역을 제시할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 교육심리학의 정체성과 정의 - 교육심리학의 역할 - 교육심리학의 영역	(1) 학습자료 - 교재 p.13 ~ p.22 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
3	1) 강의주제 : 교육심리학의 연구방법 2) 강의목표 - 교육심리학의 연구방법을 비교하여 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 기술연구 - 상관연구 - 실험연구	(1) 학습자료 - 교재 p.23 ~ p.30 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드 ☞ 조별 토론 및 발표 토론 주제: 개선해야 할 우리나라 교육의 문제점을 지적하고 적합한 연구방법을 생각해 봅시다.
제2주	1	1) 강의주제 : Piaget의 인지발달이론 2) 강의목표 - Piaget의 인지발달이론을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - Piaget 인지발달이론의 개념 - Piaget 이론의 인지발달단계 - Piaget 이론의 비판점과 교육현장에서의 시사점	(1) 학습자료 - 교재 p.31 ~ p.46 - 강의 PPT 도식 변경 사례 (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
2	1) 강의주제 : Vygotsky의 인지발달이론 2) 강의목표 - Vygotsky의 인지발달이론을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - Vygotsky 인지발달이론의 개념 - Vygotsky 이론의 비판점과 교육현장에서의 시사점	(1) 학습자료 - 교재 p.47 ~ p.54 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
3	1) 강의주제 : Piaget와 Vygotsky의 공통점과 차이점 2) 강의목표 - Piaget와 Vygotsky의 인지발달이론을 비교할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 아동과 발달에 대한 이해 - 인지발달과 학습 인지발달과 언어	(1) 학습자료 - 교재 p.54 ~ 58 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드 ☞조별 토론 및 발표 토론 주제: 인지발달이론 관점에서 본 선행학습의 장단점
제3주	1	1) 강의주제 : Freud의 심리성적 발달이론 2) 강의목표 - Freud의 심리성적 발달이론을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - Freud의 심리성적 발달 5단계 - Freud 이론에 대한 비판점	(1) 학습자료 - 교재 p.59 ~ p.65 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
2	1) 강의주제 : Erikson의 심리사회적 발달이론 2) 강의목표 - Erikson의 심리사회적 발달이론을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - Erikson의 심리사회적 발달 8단계 - 교실에서의 시사점 Marcia의 정체성 지위 이론	(1) 학습자료 - 교재 p.66 ~ p.75 - 강의 PPT Freud와 Erickson의 발달이론 비교표 (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
3	1) 강의주제 : 사회성 발달 이론 2) 강의목표 - 사회성 발달이론을 비교하고 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - Bronfenbrenner의 생태학적 이론 사회성 발달에 영향을 주는 요인 Selman의 사회적 조망수용이론	(1) 학습자료 - 교재 p.76 ~ p.88 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드 ☞ 조별 토론 발표 토론 주제: Erikson 이론에 따른 초·중·고 학생의 성격발달의 이해
제4주	1	1) 강의주제 : Piaget의 도덕성 발달이론 2) 강의목표 - Piaget의 도덕성 발달이론을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - Piaget의 도덕성 발달 3단계 도덕적 사실주의와 협력의 도덕성	(1) 학습자료 - 교재 p.89 ~ p.92 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
2	1) 강의주제 : Kohlberg의 도덕성 발달이론 2) 강의목표 - Kohlberg의 도덕성 발달이론을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - Kohlberg의 도덕성 발달 6단계 도덕적 딜레마를 통해 본 도덕성 발달단계 - Kohlberg 이론에 대한 교실에서의 시사점과 비판	(1) 학습자료 - 교재 p.92 ~ p.102 - 강의 PPT 도덕성 발달 단계 영상(EBS-아이의 사생활 2부) (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
3	1) 강의주제 : Giligan의 배려의 윤리 2) 강의목표 - Giligan의 배려의 윤리를 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - Giligan의 배려의 윤리 여성의 도덕성 발달단계 - 우리나라 청소년 도덕의식의 적용	(1) 학습자료 - 교재 p.102 ~ 107 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드 ☞ 조별 토론 및 발표 토론 주제: Kohlberg의 도덕성 발달단계를 고려하여 불법 다운로드를 근절하기 위해 중/고등학교에서 어떤 교육을 해야 하는가
제5주	1	1) 강의주제 : 지능의 의미와 지능이론 2) 강의목표 - 지능의 의미와 지능이론을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 지능의 의미 일반요인이론 - 다요인이론 다중지능이론	(1) 학습자료 - 교재 p.109 ~ p.123 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
2	1) 강의주제 : 지능의 측정 2) 강의목표 - 지능의 측정 및 검사점수의 의미를 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 지능지수와 편차지능지수 Flynn 효과	(1) 학습자료 - 교재 p.123 ~ p.128 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
3	1) 강의주제 : 지능이론의 수업 적용 2) 강의목표 - 지능이론을 실제 수업에 적용할 수 있다. 3) 강의세부내용 - Gardner의 ‘다중지능이론’ 수업 적용 Sternberg의 ‘지능의 삼원론’ 수업 적용	(1) 학습자료 - 교재 p.128 ~ p.131 - 강의 PPT Gardner의 다중지능 간편 검사지 (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드 ☞ 조별 토론 발표 토론 주제: 다중지능이론이 주는 교육적 시사점
제6주	1	1) 강의주제 : 창의성의 개념과 연구 2) 강의목표 - 창의성의 개념과 창의성 연구의 접근을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 창의성의 개념 창의적 인물과 창의적 사고과정 - 창의성과 지능의 관계 창의성의 통합적 접근	(1) 학습자료 - 교재 p.134 ~ p.143 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
2	1) 강의주제 : 창의성과 교육 2) 강의목표 - 교육현장에서 창의성 개발을 적용할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 가정에서의 창의성 개발 - 학교에서의 창의성 개발	(1) 학습자료 - 교재 p.144 ~ p.149 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
3	1) 강의주제 : 창의성 검사와 창의적 사고기법 2) 강의목표 - 창의성 검사와 창의적 사고기법을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 포스트잇을 사용한 브레인스토밍 SCAMPER - 여섯 색깔 모자 사고기법 디자인 씽킹	(1) 학습자료 - 교재 p.149 ~ p.154 - 강의 PPT 디자인씽킹 사례 동영상(https://www.youtube.com/watch?v=a-4eBpxHj90) (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드 ☞ 조별 토론 발표 토론 주제: 21세기에 창의적 문제해결이 더 중요해진 이유를 생각해보자.
제7주	1	1) 강의주제 : 영재교육 2) 강의목표 - 영재의 의미·유형을 설명할 수 있다. 영재의 판별과 영재를 위한 교육에 대해 논의할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 영재의 의미와 영재의 유형 영재의 판별과 영재를 위한 교육	(1) 학습자료 - 교재 p.155 ~ p.166 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
2	1) 강의주제 : 특수교육 2) 강의목표 - 특수교육에 대해 설명할 수 있다. 통합교육을 이해하고 필요성을 논의할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 지적장애, 학습장애, 주의력결핍 과잉행동장애 등 통합교육	(1) 학습자료 - 교재 p.167 ~ p.180 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
3	7주차까지 내용 정리 및 중간고사 안내
제8주	1	중간고사
2
3
제9주	1	1) 강의주제 : 학습자의 학습유형 2) 강의목표 - 학습유형을 비교하고 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - Dunn과 Dunn의 학습유형 장독립형과 장의존형 숙고형과 충동형 Kolb의 학습유형	(1) 학습자료 - 교재 p.181 ~ p.190 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
2	1) 강의주제 : 학습자의 성차 2) 강의목표 - 학습에서의 성차를 이해하고 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 성역할 발달이론 성역할 고정관념 성역할 고정관념 피하기	(1) 학습자료 - 교재 p.191 ~ p.195 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
3	1) 강의주제 : 다문화 교육 2) 강의목표 - 다문화 교육의 의미와 필요성을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 다문화 교육의 의미 다문화 가정 교실에의 적용	(1) 학습자료 - 교재 p.196 ~ p.204 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드 ☞ 조별 토론 발표 토론 주제: 다문화 가정의 아동을 교육할 때 특히 고려해야 할 점은 무엇인가
제10주	1	1) 강의주제 : 행동주의 학습이론에서 고전적 조건형성 2) 강의목표 - 고전적 조건형성 이론을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 고전적 조건형성의 주요 개념 교육적 시사점	(1) 학습자료 - 교재 p.205 ~ p.214 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
2	1) 강의주제 : 행동주의 학습이론에서 조작적 조건형성 2) 강의목표 - 조작적 조건형성 이론을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 조작적 조건형성의 주요 개념 교육적 시사점	(1) 학습자료 - 교재 p.215 ~ p.227 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
3	1) 강의주제 : 행동주의 학습이론에서 사회인지 학습이론 2) 강의목표 - 사회인지 학습이론을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 사회인지 학습이론의 주요 개념 자기조절 교육적 시사점	(1) 학습자료 - 교재 p.228 ~ p.240 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드 ☞ 조별 토론 발표 (토론 주제: 교재 p.240 연구문제 2번) 개별과제물 제출
제11주	1	1) 강의주제 : 인지주의 학습이론 2) 강의목표 - Tolman의 잠재학습을 설명할 수 있다. 통찰학습을 이해하고 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - Tolman의 실험과 잠재학습 문제해결과 통찰학습	(1) 학습자료 - 교재 p.241 ~ p.246 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
2	1) 강의주제 : 정보처리이론 2) 강의목표 - 정보처리 과정을 설명할 수 있다. 망각과 초인지를 이해하고 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 기억저장소 기억과정 망각 초인지	(1) 학습자료 - 교재 p.247 ~ p.256 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
3	1) 강의주제 : 학습전략 2) 강의목표 - 다양한 학습전략을 이해하고 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 묶기전략과 심상전략 정교화 전략과 조직화 전략 맥락을 이용한 인출전략과 인출연습전략	(1) 학습자료 - 교재 p.256 ~ p.266 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드 ☞ 조별 토론 발표 토론 주제: 인지주의 학습이론 입장에서 상과 벌의 한계점
제12주	1	1) 강의주제 : 동기화의 개념 및 역할 2) 강의목표 - 동기화의 개념과 역할을 설명할 수 있다. 내재동기와 외재동기를 비교하여 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 동기와 동기화 동기화의 역할 내재동기와 외재동기	(1) 학습자료 - 교재 p.267 ~ p.272 - 강의 PPT 동기 관련 동영상(https://www.youtube.com/watch?v=fPMAmCOlnws) (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
2	1) 강의주제 : 동기화 이론 2) 강의목표 - 다양한 동기화 이론을 비교 분석하여 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 행동주의 강화이론 Maslow의 욕구위계 자기결정성 이론 목표지향성 이론 귀인이론	(1) 학습자료 - 교재 p.273 ~ p.290 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
3	1) 강의주제 : 교수·학습 과정과 이론 2) 강의목표 - 교수·학습 과정의 단계별로 설명할 수 있다. 교수·학습 이론을 이해하여 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 교수·학습의 계획단계, 실행단계, 평가단계 - Bruner의 발견학습 Ausubel의 유의미학습을 위한 설명식 교수이론 Gagne의 학습의 조건	(1) 학습자료 - 교재 p.291 ~ p.317 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드 ☞ 조별 토론 발표 토론 주제: 중·고등학교 시절 수업을 수업모형과 수업방법 측면으로 논하기
제13주	1	1) 강의주제 : 교수방법 2) 강의목표 - 다양한 교수방법을 비교하고 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 강의법과 토의법 협동학습과 문제중심학습 프로젝트중심학습과 거꾸로 학습	(1) 학습자료 - 교재 p.318 ~ p.336 - 강의 PPT 거꾸로학습 관련 동영상(https://www.youtube.com/watch?v=sIUVJeojYwo) (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
2	1) 강의주제 : 교사의 자질 2) 강의목표 - 교사의 전문성을 이해하고 제시할 수 있다. 교사효능감과 교사의 기대효과를 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 교사 전문성 교사 효능감 교사의 기대효과	(1) 학습자료 - 교재 p.337 ~ p.352 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
3	1) 강의주제 : 학급운영, 생활지도 및 상담 2) 강의목표 - 학급운영의 계획과 실제를 논의할 수 있다. 생활지도의 원리와 영역을 설명할 수 있다. 상담이론을 학급운영에 적용시킬 수 있다. 3) 강의세부내용 - 학급운영의 계획과 실행 생활지도의 원리 및 영역과 활동 정신분석,·행동주의, 합리적 정서행동,·인간중심 상담이론	(1) 학습자료 - 교재 p.353 ~ p.387 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드 ☞ 조별 토론 및 발표 토론 주제: 상습적으로 폭력을 행사하는 중2 남학생을 위한 상담이론
제14주	1	1) 강의주제 : 교육평가 2) 강의목표 - 교육평가의 의미와 목적을 설명할 수 있다. 신뢰도, 타당도, 실용도를 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 평가의 의미와 목적 평가의 관점 및 유형 측정도구 및 검사도구의 조건	(1) 학습자료 - 교재 p.389 ~ p.402 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
2	1) 강의주제 : 표준화 검사 2) 강의목표 - 표준화 검사의 의미와 해석을 설명할 수 있다. 표준화 검사의 유형을 비교 분석할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 표준화 검사의 의미와 해석 검사 실시방법에 따른 표준화 검사유형 검사 영역에 따른 표준화 검사유형	(1) 학습자료 - 교재 p.425 ~ p.433 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드
3	1) 강의주제 : 대표적 표준화 검사 2) 강의목표 대표적 표준화 검사를 비교하고 설명하여 제시할 수 있다. 3) 강의세부내용 - 지능검사와 적성검사 성격검사와 흥미검사 태도검사와 성취도 및 진단 검사	(1) 학습자료 - 교재 p.434 ~ 445 - 강의 PPT (2) 활용 기자재 - 빔프로젝터 - 컴퓨터 - 화이트보드 ☞ 조별 토론 발표 토론 주제: 학생 지도 및 상담 시 표준화 검사결과의 활용
제15주	1	기말고사
2
3
5. 성적평가 방법
중간고사	기말고사	과 제 물	출 결	기 타	합 계	비 고
30%	30%	10%	20%	10%	100%
6. 수업 진행 방법
1. 강의 방법 : 교수요목, 학습목표, 수업계획을 연계하여 학습자의 학습동기를 유발하고 교육심리 이론을 적용한 실제 사례 설명과 동영상 등을 활용하며 자체 제작한 PPT 강의 자료와 다양한 시청각 자료를 활용함 2. 질의응답 : 수업 중이나 수업 끝나고 등 언제나 학생들의 질의에 개방적으로 대하여 응답하고 온라인 게시판을 통한 질의응답 창구를 오픈하여 수업의 이해도와 참여도를 높임 3. 조별 토론 및 발표 : 교재의 단원별 연구문제를 주제로 조별 활동 및 발표의 장을 열어 학생 주도로 학습 내용을 정리하도록 유도함 4. 토론 ① 교수자와 학생들간의 토론은 대면을 기본으로 수업시간 내 언제든 가능하며 비대면 채널도 개설하여 자유로운 의견교환이 이루어지도록 노력함 ② 조별과제와 조별 토론을 통해 학생들이 자기주도적으로 의견을 교환하고 이를 통해 학습정보를 공유하고 학생중심적 학습의 장과 창의적 사고를 유발함 5. 심화학습 : 심화학습이 필요한 주제의 경우 별도의 유인물 자료를 통해 제시하고 설명하여 깊이 있는 학습을 유도함
7. 수업에 특별히 참고하여야 할 사항 (과제물 제시)
1. 정기과제물: 10주차에 제출 가. 주제 - 교육심리 이론을 적용한 교육현장 사례 보고 나. 평가 기준: 주제와의 적합성, 창의성(‘제출일 준수’ 포함) 기준 총 10점
8. 문제해결 방법(실험‧실습 등의 학습과정의 경우에 작성)
9. 강의유형
이론중심( ● ), 토론, 세미나 중심( ), 실기 중심( ), 이론 및 토론, 세미나 병행( ) 이론 및 실험, 실습 병행( ), 이론 및 실기 병행( )

강 의 계 획 서